教研活动评价如何写我教你。深化教研活动评价,提升教学质量的新路径探索。

更新日期:2025-02-07 11:27

写作核心提示：

标题：教研活动评价作文注意事项
正文：
教研活动评价作文是对教师教研活动成效的一种反思与总结，它不仅能够帮助教师发现问题、改进教学，还能促进教师的专业成长。在撰写教研活动评价作文时，以下事项需要注意：
一、明确评价目的
在写作之前，首先要明确评价的目的。是为了总结经验、发现问题，还是为了提出改进措施？明确目的有助于使作文内容更加聚焦，避免泛泛而谈。
二、客观公正
评价作文应客观公正，避免主观臆断。在评价过程中，要全面了解教研活动的实际情况，既要看到优点，也要指出不足。评价要基于事实，避免夸大或缩小问题。
三、结构清晰
一篇优秀的教研活动评价作文，结构要清晰。一般包括引言、主体和结尾三个部分。引言部分简要介绍教研活动的背景和目的；主体部分详细阐述教研活动的实施过程、取得的成果和存在的问题；结尾部分总结全文，提出改进建议。
四、重点突出
在作文中，要突出重点，抓住关键问题。对于教研活动中的亮点和不足，要详细描述，使读者能够清晰地了解教研活动的全貌。
五、语言规范
写作过程中，要注意语言规范，避免使用口语、俚语等不规范的表达。同时，要遵循逻辑，使文章条理清晰，易于理解。
六、注重实证
在评价作文中，要注重实证，用具体的数据、

1

教研修述一体化实施的心得与建议

教研活动是“教学研究活动”的简称，它是以教师的教学实践为研究对象、以教师为主体的研究活动。所谓有效，就是通过教学研究能促进学生全面素质的提高、教师专业化发展、学校办学水平质量的整体提升。然而，当前小学教研活动仍普遍存在“高投入低产出”的现象，教研活动虽然人人参与、校校严抓、层层强调，但实际效果却不容乐观。本人作为一名担任了多年教研组长的一线教师和学校教科室主任，同时身为省青研中心成员，有责任也有义务认真反思教研活动中存在的问题，探讨提高教研活动有效性的积极对策，为教学研究工作做出自己应有的贡献。
一、问题写真：
1、内容陈旧，含金量低。
现行教研活动沿袭这样一套基本模式：开学初布置任务与要求──中间组织一两次听课评课活动──布置期中考试工作──考后情况分析──中间再组织一两次听课评课活动──布置期末考试工作──总结与表彰会。显而易见，“管”的成分大大高于“研”，这是长期以来应试教育体制造成的。由于因循守旧、不求进取，操作起来也比较简单、趋于熟练。现有的学校教研组未能形成群众性的、合作研究的实践共同体，离课程改革所要求的校本教研还有相当的距离。
2、应付上级，疲于奔命。
一些教研组虽然也制定了符合本校和组员情况的计划，但落实过程中经常受到方方面面的影响。上级教育行政主管部门的活动任务一下达，自己组的活动就得顺延甚至取消，继而相当一部分骨干教师不得不腾出相当多的时间和精力，去完成优质课选拔参赛、论文案例评优等一系列个体性、临时性而非长效性的工作。许多教师一学期下来对自己参加的竞赛如数家珍，但问及印象深刻的教研活动却记不清了。久而久之，有价值的项目研究断断续续、不够系统，或者干脆被搁置了。
3、互相推诿，羞于担当。
有的教师存在对教研活动的认识误区，如“教科研神秘论”，认为搞科研只是理论工作者和专家的事，高深莫测；“教科研无用论”，认为教师的任务就是教学，无需搞科研，搞科研是额外负担；“教科研简单论”、“唯文论”，认为写论文、发表文章就是搞科研，平时也较少运用理论指导教育实践。因此，教师参与教研活动的积极性不高，遇到问题难免互相推诿，不愿承担相应的实验和研究任务。
“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村。”虽然当前教研活动存在以上困难和问题，但随着新课程改革的逐步推进和深入发展，广大教育工作者的科研意识和研究能力正不断增强，对教研活动的重视程度也越来越高，提高教研活动有效性的工作也迫在眉睫。
二、寻求对策：
1、突破传统，创新活动模式
教研活动年年搞、月月搞、周周搞，如何才能做到常见常新呢？我认为，除了抓好常规教研活动（如观课评课、理论学习、专家培训、讨论交流等）之外，要在创新活动模式上下功夫，以突破传统教研活动留给人们的根深蒂固的刻板和肤浅印象，吸引更多的教师主动参与进来。只有这样，才能夯实教学研究的群众基础，赋予教研活动新鲜的生命力和活力。
很多地区和学校已在这方面作出了大胆的尝试，如有些地区组织的“连片教研”就是其中之一。因为任何一种组织内部都存在着差异，学校之间、教研组之间在硬件设施、教学管理以及师资队伍上也当然存在相对的差异。差异就是学习的资源。开展连片教研活动，可以促进整个地区各学校、各教研组之间良性竞争、优势互补，推进教育均衡发展的进程，创造一种积极协作性的组织文化，以自愿与协调相结合的形式成立研究共同体，有利于汇聚集体智慧攻克某一难题。

2

植树活动心得体会

春回大地，万象更新。在这个生机盎然的季节里，学校组织全校师生开展了一次植树节活动。这不仅是一次简单的栽树活动，更是一堂生动的自然教育课，让我对环境保护有了更深的理解和体会。
活动开始前，老师详细地讲解了植树的正确方法和注意事项。我聚精会神地听着，心中满是期待。当轮到我亲自动手时，我才真正体会到了植树的不易。挖坑、培土、浇水，每一个步骤都需要耐心和细心。尤其是在填土时，要确保土壤紧实，以利于树苗的生长。这些看似简单的动作，却也需要一些方法和技巧。
同学们也都忙得热火朝天，有的帮忙扶着树苗，有的帮忙浇水，有的则在一旁出谋划策，每个人都为了让小树苗能够茁壮成长而努力着。这种团结协作的精神，让我深受感动。我意识到，保护环境不是一个人的事情，而是需要我们大家共同努力的。只有每个人都行动起来，我们的地球才会变得更加美丽。
通过活动中老师的讲解，我对植树造林的意义有了更深刻的理解。树木是大自然的守护者，它们不仅可以吸收二氧化碳，释放氧气，净化空气，还能防止水土流失，调节气候。然而，如今我们的地球正面临着诸多环境问题，森林资源的减少、气候的变化等，都给我们的生存带来了威胁。因此，植树造林、保护环境已经刻不容缓。
这次植树节活动让我明白了，保护环境不仅仅是一句口号，更是一种责任和行动。我相信，只要我们每个人都能为环保事业贡献一份力量，我们的地球一定会变得更加绿色、更加美好。

3

我的好老师——章老师

章震老师长着一头飘逸的头发，一双炯炯有神的眼睛散发着智慧的光芒，显得很有艺术气息。
章老师可以说是才华横溢，绘画、钢琴、电脑等样样精通。
章老师尤其擅长做网站，我们的校园网就是他的杰作。学校一有什么动态，网站上马上就会出现图文并茂的报道。大家通过校园网可以及时了解学校的工作。功夫不负有心人，在章老师的精心管理下，这个网站还获得了“全国中小学优秀校园网站”“省市一等奖网站”等称号。可见章老师为打造这个网站，下了不少工夫，花费了不少心血呀！
章老师还为我们提供了一个平台——班级论坛。班级论坛在同学与同学之间架起了一座桥梁，使同学们之间的关系更加密切，交流更加方便。他作为论坛的管理员，把论坛管理得有声有色。有任何好的帖子，他都会给予鼓励。有时，他会给你打上好评；帖子写得非常出色时，他还会把此贴评为精华帖，甚至还会挂在校园外网上；等你获得的点赞越来越多，他还会给你颁发勋章……这一切，都能激励我们积极发帖，让我们爱上写作，我们的写作水平也在逐渐提高。正是因为这一次次鼓励，从前不爱写作的我，如今也是班级论坛上的小明星了。当然，一旦有学生在帖子中流露出一些不好的倾向，章老师就会及时予以引导或是阻止；有人提出问题或者疑惑，他也会立马解答；若是有人受伤或是身体不舒服，他也会送去关心、安慰……
章老师不仅在专业上很有一套，而且注重言传身教，让我们对学习产生了浓厚的兴趣，真不愧是我们的好老师，不愧是我崇拜的人。

4

多彩的活动

学校的活动一直丰富多彩。比如运动会，各种演讲，话剧比赛等，其中，令我感触最深的是学校举行的篮球比赛。
我有幸被选入校篮球队，经过两年的刻苦练习，我终于迎来了首次篮球比赛。比赛当天，我心中既紧张又兴奋，这可是锻炼我们的好机会。“滴滴”，大巴车的笛声响起，是别的学校的运动员来了！听着老师的指挥，大家赶紧放下球，来到门口集合。比赛开始了，我们队的大中锋在场中央，争取发球权。可惜的是，他们抢到了发球的机会。看着别的学校的女孩子，一个个皮肤黝黑，比我们要高出半个头，我心中满是担忧。她们向我防守的地方展开了进攻，我有点失神，不小心使对手过了防守区。他们进了球。“两分！”裁判喊道。
我心中充满懊悔，要不是由于我，他们怎能这么快突破呢？到我们发球了，我以百米冲刺的速度甩开防守，默契地接到了发球员的球。我一刻不敢耽误，拍着球冲向篮筐，球进了！“三分！”队友走过来拍拍我的肩膀：“厉害了，没想到你第一个三分球还是在比赛时进的。”我恍然大悟，我在三分线投进了球，真没想到！下面的比赛像进行拉锯战一般，不相上下。比赛最后半分钟，大家打成了平手。谁知，对手一个假动作，三步上篮投进了球。
最后我方以三分之差输给了他们。虽然有遗憾，但更多的是收获，因为这次比赛，我不止增长了经验，更领会到了团队配合的重要性。

5

学习态度反思

期末考试已经结束一个多月了，我的分数不太理想，甚至可以说比较差。虽然分数只是一个数字，但分数背后所反映出的问题只有我自己才清楚。从这场考试联想到自己这几年的学习方法，尤其是学习态度，我发现自己身上许多的不足在这次考试中展露无遗。
首先，考前复习时我虽耗费大量时间，试图做到面面俱到、全盘掌握，然而一个人的精力与时间毕竟有限，何况临阵磨枪效果不佳。所以我全面复习的深度欠缺，理解也不够透彻，实际上只是大致知晓意思罢了。因此在知识点的理解、掌握以及重点的分析方面存在很大不足，这是我今后需要改进之处。
其次，这次考试也让我察觉到自己最大的毛病 —— 粗心。整体浏览试卷，许多失分并非因为知识点没掌握或答案的缺失，而仅仅是由于太过粗心导致书写错误。本应得到的分数却失之交臂，这令我懊悔不已，若能避免粗心，分数必定能有所提升。
最后，谈谈我对这次考试的一些感悟。我认为考试既是对我们一学期所学知识的巩固与检验，也是对我们学习态度是否端正的考查。“态度决定一切” 并非虚言，态度决定行为，进而决定结果。一个人取得高分并不意味着比他人聪慧多少，取得低分也不代表比别人愚笨，高分低分反映的是学生的态度，体现其是否用心学习。倘若能通过考试真切地明白自身不足之处，这才是考试的真正意义所在，而非单纯的分数高低比较。
所以，我不与他人攀比，只与自己较劲，做好自己，努力成为最好的自己，持续发现问题并不断改正问题，改变自我，努力奋斗，最终实现并超越自己的梦想！